社會實踐
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USR大學社會責任
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Sep 20, 2020
生廚餘變綠金，青銀共樂手作趣
樂農師指導如何做植栽，以生活作物種植和示範如何綠活，並使用廚餘箱教導生廚餘如何種生活作物，並加工成手工皂。教導如何種植的好，以及如何變成茶飲、精油，以及如何運用。從生產到加工再到銷售+服務，相加等於六級產業，以操作為主，每一級體驗一點，增加幸福感與在地植物認識
中正大學SDGs計畫
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Sep 10, 2020
地方創生與綠經濟
109學年度計畫支持的通識課程"地方創生與綠經濟"第三年開課，以培育在地實務接觸的多元人材為目的，除了課堂的知識傳授以外，更帶領同學前往場域進行校外深度學習，建立在地對街系統，使同學突破舒適圈以收獲更多的學習。
USR大學社會責任
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Sep 02, 2020
USR代間教育方案設計與實作
透過至少兩個不同世代的人於互動、分享中，學習彼此的價值觀、經驗及技能等，讓高齡者的智慧經驗可以傳承給下一代，也讓年輕世代透過規劃代間教育課程可以幫助高齡者成功老化
USR大學社會責任
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Aug 27, 2020
全球國小學生竹攝影競賽
比賽的主題是“竹永續發展”。比賽的簡介是拍攝一張照片，以反映出在我們的家庭和生活方式中使用竹子的文化。它分為初中類別，由6至8年級的學生組成，而高年級類別由9至12年級的學生組成。
中正大學SDGs計畫
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Aug 01, 2020
民眾參與促成社會公平?我國環境弱勢偏鄉社區振興實例探析
多元民主理論主張民眾參與能幫助社會公平的達成，本研究的主要目的，在於檢視環境弱勢偏鄉村落的振興政策過程中，此一因果路徑是否如理論所言？多元民主論者認為，社會中分歧的利益需要透過民眾參與對話來形塑公共利益，藉此才得以規劃出符合公共利益的政策，促進社會公平，因此民眾參與成為當代民主社會中的顯學。然而，由於環境弱勢偏鄉社區的種種特質，使得民眾參與的落實有極大困難，這是否表示長久以來爭取公平待遇的偏鄉，註定與社會公平無緣？民眾參與和社會公平之間的關係，在偏鄉中該如何被重新定義？本研究欲透過田野觀察、深度訪談、與問卷調查，深入我國嘉義縣十二個飽受環境威脅的偏鄉村落進行訪查，從村落試圖振興的各項計畫中，檢視「民眾參與促進社會公平」的路徑，並延伸檢視三個要素對偏鄉村落民眾參與的影響，分別是自然環境壓力、村落振興途徑、與政府對民眾參與的肯認。本研究在理論上能與多元民主理論、審議式民主、與公民參與相關論述進行對話，提供專屬於弱勢偏鄉民眾參與的洞見。在實務上，本研究期望能針對我國政府近年來所提倡之地方創生政策，提出與在地條件密切相關的政策建議。