社會實踐

中正大學為達成制定反歧視和反騷擾政策因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>為提供受僱者與求職者免受性騷擾之環境，並採取適當之預防等措施，維護當事人權益及隱私，特依性別工作平等法第十三條第一項，以及勞動部頒布之工作場所性騷擾防治措施申訴及懲戒辦法訂定準則，訂定國立中正大學工作場所性騷擾防治措施申訴及懲戒辦法。且為提供本校所有教職員工免於性騷擾侵擾之工作環境，於新進教職員工至本校辦理報到時，即請其簽訂本校禁止工作場所性騷擾之書面聲明，使其了解並配合校內禁止工作場所性騷擾之政策。

（1） 108年度性平委員名單由主任委員1人、當然委員4人、教師代表7人、職工代表2人、學生代表4人及專家代表3人組成，共21人。 （2） 本校性平會由21人組成，其中女性計有12人，男性計有9人，依法符合相關規範。

校內法規規範本校校務會議代表組成，成員具多樣性，包括主管當然代表、教師代表、學生代表、教師會代表、職員代表、技工友代表、研究人員代表。

中正大學為達成建立多樣性及平等委員會、辦公處和（或）官員（或同等機構），受行政機構或管理部門要求，就校園內與多樣性、公平、包容和人權相關的政策、方案和培訓提供建議和措施因此執行開設此課程，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>【文學院開課資訊】<br> 1.古代女詩人作品選讀<br> 2.性別與言談<br> 3.女性主義倫理學<br> 4.女哲學家：西蒙娜‧薇依<br> 5.權利：公民權與人權<br> 6.女性、文化與消費<br> 【文學院開課資訊】<br> 1.古代女詩人作品選讀<br> 2.性別與言談<br> 3.女性主義倫理學<br> 4.女哲學家：西蒙娜‧薇依<br> 5.權利：公民權與人權<br> 6.女性、文化與消費<br> 【法學院開課資訊】<br> 1.國際私法專題研究－涉外家事爭訟之理論與實務 （一）<br> 2.憲法專題研究－基本人權<br> 3.長者人權門診<br> 4.家事法專題研究<br> 【教育學院開課資訊】<br> 1.跨國婚姻適應與學習<br> 2.性別與教育研究<br> 3.性別與教育專題<br> 4.西洋女子教育思想史研究<br> 5.性侵者與親密暴力者處遇專題研究<br> 6.婚姻與家庭諮商<br> 7.家庭生活教育概論<br> 8.性別暴力<br> 9.家庭暴力與性侵害專題研究<br> 10.性別與刑事司法<br> 【社科院開課資訊】<br> 1.老年與家庭照顧<br> 2.性別角色與健康專題討論<br> 3.性別與工作專題<br> 4.社會政策與社會不平等<br> 5.性別與工作<br> 6.社會照顧,家庭與性別<br> 7.國際遷移與勞動人權<br> 8.國際人權與女權<br> 【通事教育中心開課資訊】<br> 1.性別關係<br> 2.教育法與教育人權<br> 3.人權與法律<br> 4.婚姻與家庭<br> 5.友善性別關係<br> 6.憲法－基本人權<br> 7.婚姻、家庭與法律<br>

中正大學為達成建立多樣性及平等委員會、辦公處和（或）官員（或同等機構），受行政機構或管理部門要求，就校園內與多樣性、公平、包容和人權相關的政策、方案和培訓提供建議和措施因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>為提升本校人力資源潛能及工作效能，施以適合之教育訓練，並搭配員工協助方案及性別主流化等多項訓練目標，促進個人自我發展，建立有效組織學習制度，特訂定此實施計畫。

呈現特殊選才招生計畫之執行效益、入學輔導及追踨分析機制之執行情形，以檢討及評估未來調整改進事項。

中正大學為達成實施從代表性不足的群體中招收學生、員工、教師的計畫因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>各項招生考試給予有入學需求者公平報考的機會，對外公開發布及本校據以辦理的招生考試，皆依招生規定，未限制報考者性別、族群。

中正大學為達成為殘疾人士提供無障礙設施因此建立此設施，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>

中正大學為達成為殘疾人士提供無障礙設施因此建立此設施，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>一般提到「無障礙空間」時，多半所聯想到的便是斜坡道、身障專用廁所等畫面，似乎已將「無障礙空間」與身障者畫上等號。但事實上，除了身障族群之外，社會上仍有其他的群體有機會使用到這些設施，例如年長者、孕婦、幼兒、暫時性意外受傷等行動不便者等。它是使健全者更加方便，老弱婦孺、暫時性受傷者得到輔助回歸人群、服務社會的路徑。所以說，無障礙生活環境是為社會上你我每個人準備的。 在校園裡，增進無障礙設施之目的，除了符合特殊教育法第24條，在最少限制的環境中，藉由校園內如建築物、教學環境、接納等各方面軟硬體之改善，以消除校園內各種有形與無形之障礙，使各類身障學生能更適應、融入校園生活中，同時也讓行動不便老師、家長、社區人士能夠方便地在校園內自由進出活動。

中正大學為達成為殘疾人士提供支援服務因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>校對資源教室學生的關懷始終不遺餘力，學生人數正逐年成長中，目前本校107學年度身心障礙學生共67名。而學校在身心障礙輔導工作方面的努力也隨著提升，學生們在學業、生活、心理、生涯等方面上都能獲得適性的協助。 本校資源教室有了新的園地，今後將秉持成立的宗旨，服務身心障礙同學。藉由各種軟硬體設施及輔助器材，透過相關輔導人員、工讀生與義工的協助，希望不僅對身心障礙同學在課業上能有所幫助，同時也能在生活、情緒、生涯規劃等方面能有實質的幫助與服務。資源教室不單只是一個個別化的學習教室，亦提供身心障礙同學連絡情誼與凝聚向心的場所。心情好時，透過它與其他人分享你的喜悅；當遇到挫折時，它也會是一個心靈避風港。

中正大學為達成為殘疾人士提供支援方案，例如指導或其他針對性的支援服務因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>1.生活輔導：新生入學輔導、同儕協助、支持關懷、輔具申請。 2.心理輔導：個別諮商、團體諮商、成長團體、心理測驗。 3.學業輔導：課業加強、課業協助、教材補助。 4.轉銜輔導：新生轉銜、就業轉銜、生涯輔導、畢業生就業分享。 5.社會適應：聯誼餐敘、自強活動。

中正大學為達成制定合理便利的政策或策略，包括給予殘疾人士充足的資金支持因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>本校為瞭解校務整體發展現況，及校務政策推動之績效，善用教育資源提高學生學習成效，提升校務專業管理能力，以達成校務永續發展之目標，特設立校務研究辦公室。 本辦公室之職掌如下： (一)校務資料之蒐集、分析、運用與管理。 (二)針對本校中長程發展方向、學術發展、國際化策略、產學與推廣、教學及學生學習成效評估與提升機制等相關精進策略進行研究。 (三)校務相關研究之提案受理。 (四)其他有關校務之重要研究。