社會實踐
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Oct 14, 2019
人際維基團體
中正大學為達成提供指導、諮詢、同伴支援課程，以支持來自代表性不足群體的學生、員工和教師因此執行此工作坊，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>提升嘉星學生人際互動能力，除能清楚表達需求外，與他人互動溝通方式技巧也顯得重要。講師透過人際維基桌遊來引導，藉由桌遊內個人特質卡片引導討論，同學們先根據個人特質挑選出符合自己的特人特質、喜歡的特質及討厭的特質進行篩選。各組分享擇選卡片的緣由。藉由暖身緩和各自彼此不認識的氣氛。進一步了解他人當前特質及狀態。
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Oct 08, 2019
嘉星學生招生座談會-嘉義、台北、高雄、台中場
中正大學為達成制定非歧視招生政策，或者在公開發佈的招生政策中詳細說明和解釋任何積極歧視政策因此執行此工作坊，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>為推廣本校嘉星入學措施，讓高中端學校師長了解本校教學資源、輔導措施與肋學金等資訊，促使高中師長回校向學生宣傳本校相關措施及資訊，於北中南區分別辦理4場次座談會。
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Sep 16, 2019
109學年度招生作業增修措施及招生配合說明會
中正大學為達成制定非歧視招生政策，或者在公開發佈的招生政策中詳細說明和解釋任何積極歧視政策因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>以教育訓練協助學系人員，依學校政策及增修措施，公平且妥慎辦理招生，並能有效運用招生統計資料及查詢系統，規劃招生策略。
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Sep 11, 2019
招生內容調查表
中正大學為達成衡量/追蹤代表性不足（和潛在代表性不足）群體的申請和入學情況，包括少數民族、低收入學生、非傳統學生、女性、男女同性戀、雙性戀和跨性別（LGBT）學生、殘疾學生因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>招生內容調查表詳述學校招收低收入、原住民等少數族群(弱勢)學生之政策，通知及提醒學系訂定招生條件時配合辦理，並由教務處招生組最後審核。
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Aug 27, 2019
性侵害性騷擾防治-相關活動
中正大學為達成制定反歧視和反騷擾政策因此執行此工作坊，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>1.性侵害性騷擾防治-新生性別知識檢測 為使邁入大學的新生能探索自己，發展人際關係，能夠尊重性別平等增加性別意識，透過知識檢測性侵害性騷擾、親密關係暴力、多元性別尊重、愛滋議題等相關知識、法律內容。<br>
2.性別議題種子-班代知能座談 透過年級班代座談會提供各班代有關係騷擾之相關知能，其中93%的班代表示較清楚對性騷擾事件的因應方式；93.5%班代表示較了解親密關係暴力；97.8%的班代認為講座有助於其知道協助同學的時機和資源。<br>
3.非暴力溝通輔導模式 透過「非暴力溝通」理念與生活實用操作技巧，促進老師與學生、學生與學生間人際互動尊重與和諧學習關係。「非暴力溝通」技巧重塑我們的表達和聆聽他人的方式，以有意識的言語取代習慣反射式的反應，能誠實、清晰地表達自己，以尊重來傾聽他人，建立與自己、與他人的和諧關係。<br>
4.情感教育講座-在愛與恐懼之間 探討在關係中的各種恐懼與困惑。<br>
從PCA（Parent－Adult－Child）理論中回歸到「愛」的本質。進行分析練習，讓學員以情境式體驗學習如何經營關係。<br>
5.情感互動與溝通講座 了解同理心溝通的步驟，以及溝通如何避免指責，轉為需求評估。<br>
6.與重要的人好好說話工作坊-傾聽、衝突解決、同理對話<br>
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Aug 01, 2019
特殊選才招生計畫及個人申請
中正大學為達成制定非歧視招生政策，或者在公開發佈的招生政策中詳細說明和解釋任何積極歧視政策因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>各項招生考試給予有入學需求者公平報考的機會，對外公開發布及本校據以辦理的招生考試，皆依招生規定，未限制報考者性別、族群。
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Aug 01, 2019
導師資源手冊
中正大學為達成制定反歧視和反騷擾政策因此執行開設此課程，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>導師如何處理性侵害、性霸防、親密關係暴力學生狀況。
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Aug 01, 2019
學生學習資料查詢平台
中正大學為達成衡量/追蹤代表性不足（和潛在代表性不足）群體的申請和入學情況，包括少數民族、低收入學生、非傳統學生、女性、男女同性戀、雙性戀和跨性別（LGBT）學生、殘疾學生因此執行此計畫，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>建置學生學習資料查詢平台，統計歷年低收入、原住民等少數族群(弱勢)學生的招生情況，並能產製報表提供學系及相關單位追蹤使用。
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Aug 01, 2019
「高教深耕─提升高教公共性：完善弱勢協助，提升社會流動」 課後輔導實施方案
藉由教育助高教深耕及其附錄計畫之補助，挹注課後補救輔導教學，配合本校之預警輔導機制，透過同儕教學（Peer Tutoring）由學業成績優秀學生、並優先錄用成績優異的嘉星學生成為課輔TA，亦獎勵參與課輔之學業進步學生，以提升學生的學習成效。
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Aug 01, 2019
追蹤弱勢學生學習情形
中正大學為達成衡量/追蹤代表性不足（和潛在代表性不足）群體的申請和入學情況，包括少數民族、低收入學生、非傳統學生、女性、男女同性戀、雙性戀和跨性別（LGBT）學生、殘疾學生因此執行此計畫，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>校務研究辦公室追蹤弱勢學生學習情形，經專業分析後製作報告書，作為生策略調整參考外，於校級招生委員會進行專題報告。
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Aug 01, 2019
教師申訴評議委員會委員任一性別比例符合法定規範
中正大學為達成實施從代表性不足的群體中招收學生、員工、教師的計畫因此建立此政策，進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>依國立中正大學教師申訴評議委員會組織及評議要點第3點第5項規定，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。本校依此規定，於改選教師申訴評議委員會委員時，均留意委員之性別組成比例符合規範。