國立中正大學組織規程
中正大學為達成擁有支持學術自由(選擇研究領域以及公開談論和教授其研究領域的自由)的政策因此建立此政策,進而希望達成聯合國SDG 16的目標。<p></p>大學法第一條闡明大學應受學術自由之保障,並在法律規定範圍內,享有自治權。本校依此母法訂定「國立中正大學組織規程」,對於學院、系所設立與變更、正副校長之遴選、學校行政/學術單位主管任用、校務發展計畫及預算、教務、學生事務、總務、研究發展及其他校內重要事項,皆享有相當程度之自治權。
牧夫們-中正大學學生社團
中正大學為達成擁有支持學術自由(選擇研究領域以及公開談論和教授其研究領域的自由)的政策因此建立此學生社團,進而希望達成聯合國SDG 16的目標。<p></p>中正大學學生異議性社團 培養青年學子社會關懷精神、察覺社會結構脈動、建立個人批判思考、認識自身權益、提出建設性論述。 不定期在校內舉辦講座、參與社會議題及組織運動。充分展現本校學術言論自由之大鳴大放。
以淋浴代替浴缸 減少節水量
中正大學為達成應用建築標準最大限度減少用水因此建立此設施,進而希望達成聯合國SDG 6的目標。<p></p>學生宿舍自興建啟用,浴室即配置使用淋浴設備,現配合學生宿舍浴廁整修工程,規劃逐年實施設備更新。
節約用水 從小做起
中正大學為達成應用建築標準最大限度減少用水因此執行開設此課程,進而希望達成聯合國SDG 6的目標。<p></p>從小教導孩子節約用水並於課堂上帶動唱,學校在按壓式水龍頭設置控制出水量,避免浪費水源,也不會把衣服噴得溼答答。
滿樹如火,富麗堂皇 - 鳳凰木
中正大學為達成選用最大限度減少用水量的植物景觀 (例如,使用耐旱植物因此建立此設施,進而希望達成聯合國SDG 6的目標。<p></p>在節省水資源原則下,本校多以種植耐旱植物如龍舌蘭、鳳凰木、重陽木、無患子、黃鈴木等作為景觀植物,以達節省澆灌用水及降低人力成本之目標。 本校鳳凰木栽有269棵; 多植於行政廣場至圖書資訊大樓西側紀念軸上呈帶狀栽植,其餘散植校園各地。
百年茄冬樹
中正大學為達成選用最大限度減少用水量的植物景觀 (例如,使用耐旱植物因此建立此設施,進而希望達成聯合國SDG 6的目標。<p></p>在節省水資源原則下,本校多以種植耐旱植物如龍舌蘭、鳳凰木、重陽木、無患子、黃鈴木等作為景觀植物,以達節省澆灌用水及降低人力成本之目標。 本校栽有10棵,植於管理學院中庭及圖書館資訊大樓西側紀念軸末端,此兩株巨大茄冬樹為熱心人士捐贈,據稱樹齡上百年為校園內樹齡最高者。
特殊選才招生計畫之入學輔導機制及追蹤分析
呈現特殊選才招生計畫之執行效益、入學輔導及追踨分析機制之執行情形,以檢討及評估未來調整改進事項。
第3章第5節 國際交流
2019年中正大學永續發展目標報告書的第3章第5節29-31頁發布有關於活化永續發展全球夥伴關係的本項目資訊。<p></p>
本校在國際化之面向,對內推動雙語校園,建立資訊平臺,整合雙語學習資源,打造友善的國際學習環境,並開設由入學至畢業一貫之目標導向的英外語課程,使本地生能受益於外語環境,而提升英外語能力。
<p></p>增加國際校際交流2019年國外姊妹校合計達217所。
特殊選才招生計畫及個人申請
中正大學為達成實施從代表性不足的群體中招收學生、員工、教師的計畫因此建立此政策,進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>各項招生考試給予有入學需求者公平報考的機會,對外公開發布及本校據以辦理的招生考試,皆依招生規定,未限制報考者性別、族群。
國立中正大學 108 年資源教室網站獲無障礙標章
中正大學為達成為殘疾人士提供無障礙設施因此建立此設施,進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>
國立中正大學校內無障礙設施
中正大學為達成為殘疾人士提供無障礙設施因此建立此設施,進而希望達成聯合國SDG 10的目標。<p></p>一般提到「無障礙空間」時,多半所聯想到的便是斜坡道、身障專用廁所等畫面,似乎已將「無障礙空間」與身障者畫上等號。但事實上,除了身障族群之外,社會上仍有其他的群體有機會使用到這些設施,例如年長者、孕婦、幼兒、暫時性意外受傷等行動不便者等。它是使健全者更加方便,老弱婦孺、暫時性受傷者得到輔助回歸人群、服務社會的路徑。所以說,無障礙生活環境是為社會上你我每個人準備的。 在校園裡,增進無障礙設施之目的,除了符合特殊教育法第24條,在最少限制的環境中,藉由校園內如建築物、教學環境、接納等各方面軟硬體之改善,以消除校園內各種有形與無形之障礙,使各類身障學生能更適應、融入校園生活中,同時也讓行動不便老師、家長、社區人士能夠方便地在校園內自由進出活動。
「星空下的饗宴-與諸羅樹蛙共舞」工作坊。
中正大學為達成為當地或國家社區提供生態系統教育課程(觀察野生動植物)因此執行開設此課程,進而希望達成聯合國SDG 15的目標。<p></p>提升雲嘉地區中小學教師與一般民眾對於諸羅樹蛙與其他保育的重要性有較深入的認識,而戶外探訪透過實地走訪實際探索諸羅樹蛙及其棲習環境,認識適合牠們生存的環境條件。